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\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n
Seit dem Schuljahr 2017\/2018 ist die Silcherschule Kooperationsschule des Fehling-Lab Sch\u00fclerlabors an der Uni Stuttgart. Jedes Jahr d\u00fcrfen unsere dritten Klassen das Fehling Lab besuchen. Ausgestattet wie Forscher mit Labormantel und Schutzbrille wird im Farblabor, Riechlabor und Stromlabor durch einfache und altersgem\u00e4\u00dfe Versuche die nat\u00fcrliche Neugier und Begeisterung gegen\u00fcber Naturph\u00e4nomenen geweckt und gef\u00f6rdert.
Die Kosten f\u00fcr diesen Besuch werden vom Gesamtelternbeirat \u00fcbernommen.<\/p>\n
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/www.silcherschule-stuttgart.de\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Hector-Kinderakademie-Logo.png\"){kind=logo}
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Die Hector-Stiftungen<\/strong><\/a> f\u00f6rdern den fl\u00e4chendeckenden Ausbau der Kinderakademien in Baden-W\u00fcrttemberg. Bei Hector-Kinderakademien handelt es sich um ein freiwilliges, zus\u00e4tzliches Angebot neben Kinderg\u00e4rten und Schulen zur Hochbegabtenf\u00f6rderung f\u00fcr Grundschulkinder mit dem Ziel einer ganzheitlichen F\u00f6rderung. Dies geschieht durch einen Einstieg in neue und die Vertiefung bereits vorhandener Wissensgebiete sowie durch die Entdeckung und den Ausbau pers\u00f6nlicher Begabungsschwerpunkte.<\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t SINUS Profil Mathematik ist aus dem Bundesprojekt „SINUS an Grundschulen<\/strong>“ (www.sinus-an-grundschulen.de) entstanden. Die Verantwortung f\u00fcr das Projekt obliegt dem Referat 31 des ZSL (www.zsl-bw.de).<\/p>\n Ziel des Projekts ist die Steigerung der Effizienz des Mathematikunterrichts an Grundschulen. Es unterst\u00fctzt Grundschulen in Baden-W\u00fcrttemberg bei der systematischen Unterrichts- und Schulentwicklung. Schulen werden in Regionalgruppen durch Regionalkoordinatoren begleitet und haben die M\u00f6glichkeit, aktuelle fachwissenschaftliche bzw. fachdidaktische Impulse, die sie an SINUS Fachtagen erhalten, in gemeinsamer konstruktiver Unterrichtsplanung umzusetzen. Dabei werden sowohl die St\u00e4rkung der Basiskompetenzen, auf der Seite der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, als auch die kontinuierliche Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts auf der Seite der Lehrerinnen und Lehrer in den Blick genommen.<\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t Leselust statt Lesefrust.\u00a0<\/strong>Lesen ist eine Schl\u00fcsselkompetenz, die neue Welten er\u00f6ffnet. Bei der gemeinn\u00fctzigen Organisation KinderHelden f\u00f6rdern Mentorinnen und Mentoren Grundschulkinder individuell und wirkungsvoll beim Lesen.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Eine gezielte Lesef\u00f6rderung mit Hilfe steht bei dem Projekt „LeseTandem+“ im Vordergrund. Jedes angemeldete Kind erh\u00e4lt eine\/n LesepatIn, der\/die es f\u00fcr ein Jahr begleitet und zus\u00e4tzlich einmal in der Woche nach der Schule unterst\u00fctzt. Die Ehrenamtlichen f\u00f6rdern die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler beim Lesen, Lernen oder bei den Hausaufgaben. Aber auch eine sinnvolle Freizeitgestaltung ist die perfekte Erg\u00e4nzung f\u00fcr ein gelungenes Tandemtreffen.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Die Grundsch\u00fcler_innen erhalten die M\u00f6glichkeit, durch die w\u00f6chentlichen Treffen ihre Lesefl\u00fcssigkeit, ihre Sprachkompetenz und Vorlesequalit\u00e4t zu verbessern und sie lernen zudem, Texte besser zu verstehen. Dieses Angebot ist mit der Grundschule abgestimmt. Es bietet Lese-, Lern- und Freizeitf\u00f6rderung mit Methode, die Spa\u00df macht und wirksam ist.<\/p>\n \t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t Nach der Pilotphase 2021\/2022 in den Regionalstellen Mannheim und Stuttgart f\u00e4llt mit der Kick-Off-Veranstaltung am 21.9.22 der Startschuss f\u00fcr den landesweiten Roll Out des Projektes BiSS-Transfer in Baden-W\u00fcrttemberg, das zum Schuljahr 2022\/2023 an allen Regionalstellen umgesetzt wird.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 BiSS-Transfer ist eine gemeinsame Initiative des Bundesministeriums f\u00fcr Bildung und Forschung (BMBF) und der Kultusministerkonferenz (KMK) zum Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibf\u00f6rderung in Schulen und Kitas (www.biss-sprachbildung.de<\/a>).\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Ziel in Baden-W\u00fcrttemberg ist die St\u00e4rkung der Basiskompetenzen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Bereich des Lesens. Im Mittelpunkt steht die F\u00f6rderung der Lesefertigkeiten (Lesetechnik, Lesefl\u00fcssigkeit) sowie der Lesef\u00e4higkeiten (Leseverstehen, Lesestrategien). Auf der Basis eines einheitlichen und systematischen Lesecurriculums setzen die BiSS-Grundschulen Schritt f\u00fcr Schritt nachweislich lernf\u00f6rderliche Elemente im Leseunterricht um, wie z.B. das Training der Lesefl\u00fcssigkeit mithilfe von Lautlesetandems. Damit die Umsetzung in allen Klassenstufen gut funktioniert, hat jede BiSS-Grundschule eine eigene Projektgruppe eingerichtet, die sich regelm\u00e4\u00dfig trifft, um \u00fcber n\u00e4chste Schritte in der Umsetzung zu sprechen.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.silcherschule-stuttgart.de\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Sinus-1024x434.jpg\")
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\nSINUS Profil – Projekt zur Steigerung der Effizienz des Mathematikunterrichts an Grundschulen<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.silcherschule-stuttgart.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/KH_Logo.png\"){kind=logo}
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\nKinderHelden<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.silcherschule-stuttgart.de\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/BISS.jpg\")
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\nTransfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibf\u00f6rderung (BISS-Transfer)<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.silcherschule-stuttgart.de\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Schulobst-Aepfelkiste-e1649313455156.jpg\")
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n